南寧職場(chǎng)問(wèn)答

普通人在南寧怎樣練習(xí)才能擁有播音員和主持人那樣的嗓音？

13*******97
2023-04-17
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13*******57 2023-04-17

找出重點(diǎn)：

重點(diǎn)一般是直接表現(xiàn)主題，體現(xiàn)目的，抒發(fā)感情，感染受眾的地方。重點(diǎn)一般有兩種存在形式，一種是集中，一種是分散。集中，是指重點(diǎn)集中在某一或幾個(gè)自然段。分散，是指重點(diǎn)分散在全篇稿件中，重點(diǎn)的分散，也不是平均的分散。沒(méi)有重點(diǎn)就沒(méi)有目的，但都是重點(diǎn)也就沒(méi)有了重點(diǎn)。

確定基調(diào)：

基調(diào)是指稿件總的感情色彩和分量，播音時(shí)總的態(tài)度傾向，不是指某一句或某一段的感情色彩和分量，也不是指播音時(shí)聲音的高低。它體現(xiàn)的時(shí)播講者對(duì)稿件的認(rèn)識(shí),感受的整體效果。基調(diào)的概括要貼切，態(tài)度要鮮明，要注意整體感。

有聲語(yǔ)言表達(dá)是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中，需要老師不斷的對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，示范，指導(dǎo)，僅憑三言兩語(yǔ)的介紹真的太蒼白。我練了七年，也只是剛?cè)腴T而已。希望我的回答能對(duì)老師有所幫助。
18*******56 2023-04-17

劃分層次：

所謂層次，就是指稿件的布局，結(jié)構(gòu)。拿稿后，先看它按什么序列完成的，搞清楚稿件的布局結(jié)構(gòu)。對(duì)稿件的句，段進(jìn)行整理，即歸并和劃分。歸并就是把稿件中聯(lián)系比較緊密的段落歸并為一個(gè)大層次；劃分就是在稿件的自然段中將聯(lián)系比較緊密的句子劃分為一個(gè)層次，劃分時(shí)，邏輯的劃分要服從表情達(dá)意的需要。

概括主題：

主題是指主要事實(shí)中包含的思想含義，即“中心思想”。概括主題既要揭示出深刻的思想含義，又要有利于調(diào)動(dòng)播講人的思想感情。敘述文的主題，是從人物，事物的發(fā)生，發(fā)展變化，結(jié)構(gòu)里面去挖掘。議論文的主題就是“中心論點(diǎn)”，是從論點(diǎn)，論據(jù)和論證方法中去挖掘的。主題的概括要有利于調(diào)動(dòng)播出情感。

聯(lián)系背景：

聯(lián)系背景包括兩方面，一是指和稿件有關(guān)的黨和政府的路線，方針，政策等；二是指國(guó)際，國(guó)內(nèi)各方面的現(xiàn)實(shí)情況及其變化。前者為“上情”，后者為“下情”。下情里還有“主流”和“支流”。主流是指和稿件有關(guān)的現(xiàn)實(shí)情況及其變化中的成績(jī)方面，好的方面和代表事物發(fā)展前進(jìn)方向的方面。支流是指和稿件有關(guān)的現(xiàn)實(shí)情況及以其變化中存在的問(wèn)題和不好的方面。分析背景是為了更好地把握稿件中地政策精神和播音的針對(duì)性。
15*******80 2023-04-17

老師您好。首先您普通話發(fā)音沒(méi)問(wèn)題的話。缺的大概就是氣息、共鳴和我們經(jīng)常提的內(nèi)外部處理技巧了。我簡(jiǎn)單說(shuō)一下，先說(shuō)氣息。一是練氣息下沉，二是練氣息的吸與呼。氣息下沉可以向著遠(yuǎn)方發(fā)一聲悠長(zhǎng)的嘿。想象聲音拋物線出去，在大地上鋪開的感覺(jué)，注意別壓喉。吸與呼可以練快吸慢呼和慢吸快呼，吸和呼慢的時(shí)候要求氣息均勻，越慢越好。在進(jìn)行上面練習(xí)的時(shí)候，需要運(yùn)用到胸腹式聯(lián)合呼吸法，胸腹式聯(lián)合呼吸法需要單獨(dú)拿出來(lái)練習(xí)，就像你練習(xí)武術(shù)要先扎馬步，馬步扎好了，才能練套路。這里胸腹式聯(lián)合呼吸就是馬步，氣息和共鳴就是套路。胸腹式聯(lián)合呼吸法訓(xùn)練比較復(fù)雜，只能告訴你聞花香或一天沒(méi)吃飯聞見肉味的感覺(jué)，感受下聞的同時(shí)氣息跑哪里了？是不是和平常不一樣。接著是共鳴，共鳴分為頭腔共鳴，鼻腔共鳴，口腔共鳴，喉腔共鳴，胸腔共鳴，腹腔共鳴，盆腔共鳴…………等等，腹腔和盆腔共鳴是什么鬼。共鳴想練出來(lái)也比較復(fù)雜，頭腔共鳴用得少，略過(guò)。鼻腔共鳴，可以閉口哼唱“嗯～～”來(lái)練習(xí)。口腔共鳴可以張口唱“啊～”來(lái)練習(xí)。