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  13*******49 2022-02-10
  其實本人認為，“雙減”政策的實行，首先還得有老師的覺悟，不要看重學生的分數(shù)，把教學的重點放在如何培養(yǎng)學生的興趣，讓學生自己有學習的內(nèi)在動力，明確學習的目的，還得教會學生如何學習，放下手中的鞭子不要趕著學生走，而是要讓學生自己走，自己跑，這樣學習才能走得更遠。當然教育主管部門也不要對老師和學生進行唯“分數(shù)論”。
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  13*******16 2022-02-10
  雙減之后，老師們普遍反映：表格填得更多了，在校時間更長了，回家時間更晚了，要迎接的檢查更多了。很多老師都是六點之前起床，晚上七點多才能到家，幾乎就是常態(tài)。有些學校為了應(yīng)對檢查，要求老師完成各種關(guān)于雙減的任務(wù)：雙減作業(yè)展評、雙減評價方案雙減課后輔導方案等等。為了雙減，老師們增加了無數(shù)的工作量。老師們不禁要問：雙減，究竟“減”在了哪里？你說學生輕松了嗎？也沒有，在校時間更長了，一天八節(jié)課以上，多累??！學生累，老師累
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  19*******81 2022-02-10
  有人會說，雙減當然也同時減輕了老師的負擔??！學生的作業(yè)少了，那么老師不就能少批改點作業(yè)了嗎？但是，事實并非如此。雙減只是減輕了學生的課業(yè)負擔，減輕了家長的輔導負擔，但是這些“減”下來的任務(wù)，都還給了老師。雙減只是對作業(yè)量、校外培訓做了要求，但是并沒有降低考試要求??！考試的指揮棒還在那里，那么老師的責任就在那里。同時，老師還有考慮，作業(yè)量少的情況下，如何不讓教學質(zhì)量、學生成績發(fā)生下滑現(xiàn)象，那么只能在其他方面更用力。減負不減質(zhì)，老師們?yōu)榱速|(zhì)量不斷增壓，午托晚托輪番上陣，作業(yè)少了，到那時老師填寫的各種分析表、記錄表更多了。