融合教育教師

職位描述

1、工作職責(zé)

（1）負(fù)責(zé)2-6周歲特殊需要兒童的融合教育教學(xué)工作；

（2）在督導(dǎo)指導(dǎo)下組織開展教學(xué)活動；

（3）在督導(dǎo)指導(dǎo)下制定學(xué)生IEP；

（4）記錄學(xué)生IEP完成情況；

（5）與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況；

（6）參加公司組織的培訓(xùn)；

（7）完成項(xiàng)目主管交辦其他事項(xiàng)。

2、專業(yè)要求：

特殊教育、學(xué)前教育、心理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)或護(hù)理學(xué)等相關(guān)專業(yè)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)可不限專業(yè)；

有融合教育、語言治療、蒙氏教育工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，待遇從優(yōu)；

有幼教經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先考慮。

愿意長期從事特殊教育工作，熱心公益事業(yè)，有愛心，有耐心，有責(zé)任心，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，應(yīng)屆畢業(yè)生均可。

3、工作地點(diǎn)：

南寧青秀區(qū)雍景灣、南寧興寧區(qū)友愛南路4號運(yùn)德綜合樓

4、公司福利：

（1）周末雙休、法定節(jié)假期休息、帶薪休假、五險一金

（2）專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)，專業(yè)教師提供國際專業(yè)方向提升支持

5、薪資待遇：

高于同行業(yè)水平，具體*** 

公司簡介

廣西南寧星啟教育信息咨詢有限公司簡介

一、公司介紹

星啟教育（STAR KIDS）成立于2018年，星啟的名字靈感來源于美國德州“star kids”醫(yī)療補(bǔ)助管理護(hù)理計劃，我們的理想和這個計劃的理念一致，通過專業(yè)技術(shù)和個別化的早期干預(yù)，讓“來自星星的孩子”成為“明星寶貝”。星啟具備多種評估資質(zhì)（PEP-3、兒童發(fā)展評估表、VB-MAPP、Floortime、ESDM等），使用星啟綜合干預(yù)體系、游戲治療、語言訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練等，為12歲以下的特殊兒需要童及其家庭提供康復(fù)教學(xué)、心理干預(yù)和生態(tài)環(huán)境支持。成立至今已服務(wù)逾1000名特殊需要兒童及其家庭，在廣西區(qū)內(nèi)開展多次培訓(xùn)講座，并與一些兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簽訂了長期的技術(shù)培訓(xùn)和課程督導(dǎo)。

二、星啟綜合干預(yù)體系

以美國學(xué)者艾斯比與戈思曼于2011年提出的孤獨(dú)癥綜合設(shè)計系統(tǒng)（Comprehensive Autism Panin SystemCAPS)為基礎(chǔ)，根據(jù)馬斯洛需求層次理論，按照需求層次理論分成三個層次的階梯型的需求領(lǐng)城。

第一層次是生理與健康，包括感知覺需求以及運(yùn)動發(fā)展需求；第二個層次是發(fā)展動機(jī)，包括生活自理、語言溝通、認(rèn)知學(xué)習(xí)以及興趣與行為四個方面的發(fā)展需求；第三個層次是社會行為，包括情緒管理、常規(guī)執(zhí)行以及社會交往三個方面的內(nèi)容。

星啟在此基礎(chǔ)上，由跨專業(yè)的、經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)性強(qiáng)的督導(dǎo)和教師、康復(fù)治療師、心理咨詢師組成的混合康教團(tuán)隊(duì)，為每一個孩子進(jìn)行評估、個別化干預(yù)計劃制定，運(yùn)用各種有利于孩子的方式進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練（游戲干預(yù)，口肌語言、回合操作、自然干預(yù)、家庭康復(fù)、小組課程、問題行為干預(yù)、融合教育等），并整合資源，致力提供“機(jī)構(gòu)-家庭-學(xué)校-社區(qū)”為一體的支持體系。

三、目標(biāo)與理念

目的宗旨：致力于為特殊兒童提供專業(yè)的康復(fù)技能服務(wù)，以科學(xué)的方法強(qiáng)化提高特殊兒童生活自理能力、學(xué)習(xí)能力、語言理解和表達(dá)能力，融入校園生活，提高社會生活水平，保障社會生活質(zhì)量，促進(jìn)特殊兒童身心發(fā)展。

干預(yù)理念：寓教于樂，生活為先，個別成長，全面支持。

公司愿景：專業(yè)的技術(shù)成就希望的明天。

核心價值觀：以人為本，不斷專研，合作發(fā)展。

四、業(yè)務(wù)范圍

1.特殊需要兒童早期密集干預(yù)（班級形式半日或全日制形式開展）。

2.專項(xiàng)康復(fù)教學(xué)預(yù)約課（一對一或小組形式，包括語言訓(xùn)練、大肌肉和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、精細(xì)動作訓(xùn)練、社交能力訓(xùn)練、自我管理、情緒調(diào)控和行為矯正練習(xí)等）。

3.特設(shè)需要兒童融合教育（資源建設(shè)和使用，影子老師培訓(xùn)及派遣等）。

4.特殊需要兒童及其家庭的心理建設(shè)及疏導(dǎo)（一對一、小組或團(tuán)體形式，包括游戲治療、箱庭治療、家長沙龍、工作坊等）。