語文老師

崗位職責 1、根據學生情況制定教學計劃，小班授課。 2、根據學生的薄弱點，查漏補缺。 3、根據學生學時進行教學大綱的制定。 4、定時參加教研活動，分享教學經驗及參與學習、接受公司相關培訓。 崗位要求： 1、本科以上學歷，有相關教學經驗優(yōu)先。 2、應屆生有相關家教經驗優(yōu)先。 3、教師資格證優(yōu)先。 薪酬福利： 1、月薪8K-15K； 2、常規(guī)福利：五險+帶薪年假（5-15天）+法定節(jié)假日； 3、生活福利：生日福利、過節(jié)福利、結婚補助、健康體檢、異地旅游、團隊活動； 4、激勵福利：薪資每年調整、績效獎金、各種福利、年終獎、免費培訓企業(yè)商學院管理課程； 5、工作氛圍：受人尊敬的職業(yè)、舒適的工作環(huán)境、快速成長的通道、廣闊的發(fā)展平臺； 面試流程：筆試-面試-試講

一、主要職責： 1.面向學生、家長、教師開展青少年心理健康教育咨詢服務； 2.制定及實施心理健康教育工作計劃及學年心理輔導活動計劃； 3.協(xié)助進行學生心理測驗篩選及后續(xù)進一步追蹤，建立學生心理檔案; 4.組織開展學生和教職工的健康教育培訓與輔導； 5.協(xié)助處理學生心理、行為偏常事件，為班主任、任課教師提供專業(yè)支持; 6.對在校學生的心理素質、人格發(fā)展等進行全面評估，并進行心理輔導； 二、任職資格要求： 1.本科以上學歷，心理學、教育學相關專業(yè)畢業(yè)； 2.有心理咨詢師相關證書、教師資格證； 3.擅長青少年心理咨詢、親子關系、兒童心理咨詢； 4.有教育、咨詢行業(yè)經驗，相關工作經驗2年以上； 5.觀察力敏銳，善于溝通、有較強的傾聽能力、親和力、自我調控能力； 6.能獨立完成工作，具有較強的責任感，能遵循心理咨詢職業(yè)道德及職業(yè)原則 7.有家庭治療、團體心理咨詢、認知行為治療、親子教育等心理咨詢級治療培訓經驗者優(yōu)先。

薪資結構：底薪＋課酬 崗位職責： 1、負責課程教學； 2、定期了解學員學習的情況，建立學員學習檔案； 3、熟悉兒童、青少年不同階段的教學方法與技巧，營造良好的課堂氛圍； 4、與學員及家長保持良好的溝通交流關系，提高滿意度。 5、整理課程教學素材，制作教案，完善教學體系； 崗位要求： 1、全日制本科及以上學歷，漢語言文學、語文教育等相關專業(yè)或者有中小學語文老師等相關工作經驗，有教育培訓經驗優(yōu)先考慮； 2、具備教師資格證者優(yōu)先考慮； 3、熟悉學生心理，熟悉各種教學方法； 4、品行端正，儀表整潔，普通話標準，談吐得體，形象氣質佳，溝通表達能力強，具有親和力與應變能力，有一定控班能力和感染力，能夠調動學員的積極性； 工作地點：廣西壯族自治區(qū)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)安吉街道萬達金街12棟2樓210號(12棟的菜鳥驛站旁扶梯上即可)

崗位描述： 1、有計劃的進行同步小學英語小班課的教學、教研； 2、為學生提供高質量的教學服務，根據教學安排進行備課、磨課、授課及課后答疑； 3、定期對學生階段測試，做出分析，調整教學計劃； 4、幫助學生樹立良好的的學習觀和價值觀，跟家長共同培養(yǎng)學生的學習習慣； 5、課前課后與家長、學生溝通交流教學反饋等； 6、配合學校及其他部門工作的展開。 職位要求： 1、熱愛教育工作，喜歡小朋友，需有1-2年教學經驗，帶班經驗； 2、本科畢業(yè)，英語及相關專業(yè)優(yōu)先，發(fā)音標準，可以全英語教學；特別優(yōu)秀者可以放寬條件，師范類、幼教類、有教師資格證者優(yōu)先； 3、性格開朗愛笑，有親和力和耐心，良好的職業(yè)素養(yǎng)和形象； 需求校區(qū)：西鄉(xiāng)塘校區(qū)

崗位職責： 1、有計劃的進行一對一個性化輔導、小微班培優(yōu)教學、分層教研教學； 2、每周至少1-2次集體教研模課，交流學習，記錄于模課記錄表。 3、每月2次聽課（包括其他組的優(yōu)秀老師課程），記錄于聽課記錄本。 4、為學生提供高質量的教學服務，根據教學安排進行備課、模課、授課及課后答疑； 5、定期對學生進行階段性試卷測試，批閱試卷，做出試卷板塊分析，調整制定出合適的教學計劃。 6、幫助學生樹立良好的學習觀與價值觀，跟家長共同培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 7、課前課后及時與家長、學生溝通交流教學反饋。 8、配合學校及其他部門工作的展開。 崗位要求： 1、有部分同行或公立校教學經驗，口語標準，熱愛英語 2、任課老師對專業(yè)沒有固定的要求，但必須十分熱愛教學事業(yè)。

崗位職責: 教小朋友讀書 任職要求: 有老師資格證

崗位職責： 1.針對9-16歲的學生進行線下數學教學及課后與家長反饋； 2.了解學生上課掌握知識點的程度，解決學生在學習中碰到的問題，使學生達到學習目標； 4.與家長進行定期學習反饋溝通，給家長提供適時的教育問題解決方案； 5.課程目標、資源、考核和助學方案的設計及完善。 任職要求： 1.本科及以上學歷，數學專業(yè)優(yōu)先； 2.有相關教學經驗優(yōu)先，優(yōu)秀應屆畢業(yè)生亦可； 3.有良好的表達、溝通和抗壓能力； 4.性格活潑，對教育有極大的熱情； 5.熟練使用各種辦公軟件。

崗位職責： 1、生活照料：協(xié)助照料班級里生活自理能力弱學生的個人衛(wèi)生、飲食、午休、全托等，確保學生生活環(huán)境的整潔和安全。 2、行為引導：適當對學生的日常生活行為基于指導和糾正，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范。 3、教學輔助：在主教教師的指導下，輔助實施教學活動。 4、課堂支持：協(xié)助維持課堂秩序，處理學生行為問題，確保教學環(huán)節(jié)的的安全和積極。 5、課堂素材收集：必要時幫助班級和任教老師拍攝視頻或圖片素材作為記錄和家長反饋的材料。 6、衛(wèi)生清潔：負責班級和學生宿舍的衛(wèi)生清潔。 任職要求： 1、全日制中專及以上學歷，特殊教育、學前教育、護理、康復輔助器具應用技術等相關專業(yè)優(yōu)先；?持有教師資格證（特教方向優(yōu)先）、保育員證、護理相關證書者，可優(yōu)先考慮。 2、1 年及以上特殊兒童照料、學前教育、護理或特教機構輔助工作經驗，了解自閉癥、智力障礙、學習障礙等特殊需要學生的身心發(fā)展特點。 3、熟悉特殊兒童生活照料的基本流程與安全規(guī)范，知曉基礎的行為引導方法（如正向激勵），有全托學生照料經驗者優(yōu)先。 4、熱愛特教事業(yè)：真心關愛特殊需要學生，有強烈的責任心與同理心，尊重學生個體差異，能平等對待每一位學生。 其他：小學的工作環(huán)境，上班時間7：50-17：40，需輪流值夜，周末雙休，有寒假。 2024年，學校聚焦解決義務教育階段孤獨癥兒童入學難題，積極響應自治區(qū)殘聯(lián)和教育廳推動的康教融合政策，致力于將康復與教育緊密結合、相輔相成。通過特別設計的情境和教學方法，幫助不同特質的特殊兒童適應各種學習環(huán)境，逐步融入校園和社會生活。學校新增孤獨癥和智力殘疾兒童的康復訓練與融合教育項目，招生對象為6至17歲的孤獨癥及智力殘疾兒童。

崗位職責： 1.開展個訓學生評估：對學生的能力、興趣和學習需求進行評估，制定個性化教育計劃IEP。 2.教學記錄與材料上交：每周個訓或集體教案撰寫與記錄；每月按時上交個人學生檔案、教案材料。 3.教學備課與實施：根據學生IEP，設計和實施個訓教學活動，確保教學內容符合學生特點。 4.家校溝通：每周與個訓學生家長進行一次學生上課情況反饋，日常里與家長保持良好溝通，共同關注學生的成長，提供家庭康復和教育的建議和支持。根據學生IEP，設計和實施個訓教學活動，，確保教學內容符合學生特點。 5.日常執(zhí)行：配合執(zhí)行學校臨時工作或活動。 6.專業(yè)發(fā)展：參與融合部相關的培訓和研討活動，不斷提升自身的專業(yè)教學能力。 任職要求： 1.具備特殊教育相關專業(yè)大專及以上學歷，有特殊教育教師資格證； 2.有特殊兒童相關教育教學2年以上； 3.熱愛教育事業(yè)，有愛心、耐心和責任心，能吃苦耐勞，能積極對待工作。 備注：非特殊教育專業(yè)，未持有特殊教育教師資格證者不適合本崗，請勿投遞。 其他：小學的工作環(huán)境，上班時間7：50-17：40，周末雙休，有寒假。 2024年，學校聚焦解決義務教育階段孤獨癥兒童入學難題，積極響應自治區(qū)殘聯(lián)和教育廳推動的康教融合政策，致力于將康復與教育緊密結合、相輔相成。通過特別設計的情境和教學方法，幫助不同特質的特殊兒童適應各種學習環(huán)境，逐步融入校園和社會生活。學校新增孤獨癥和智力殘疾兒童的康復訓練與融合教育項目，招生對象為6至17歲的孤獨癥及智力殘疾兒童。