桂林醫(yī)學(xué)院專(zhuān)科實(shí)習(xí)有工資嗎 專(zhuān)科就業(yè)現(xiàn)狀

“選拔優(yōu)秀人才，挖掘人才潛力”是當(dāng)下眾多企業(yè)正在做的事情，好的人才總是通過(guò)選擇出來(lái)的，他們需要戰(zhàn)勝他們的競(jìng)爭(zhēng)者，在茫茫就業(yè)大軍中脫穎而出。桂林醫(yī)學(xué)院是桂林的一所比較有名氣的醫(yī)學(xué)院，他們的學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)，秉持著救死扶傷的理念認(rèn)真苦學(xué)著，許多從桂林醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)子都成為了當(dāng)?shù)乇容^有名的醫(yī)生。桂林醫(yī)生的薪資水平其實(shí)是比較高的，處于桂林這個(gè)城市薪資的中上水平。

一、桂林醫(yī)學(xué)院專(zhuān)科實(shí)習(xí)有工資嗎

這需要看實(shí)習(xí)單位的安排，有的專(zhuān)科實(shí)習(xí)是有工資的，有的卻沒(méi)有。

桂林醫(yī)學(xué)院（Guilin Medical University），簡(jiǎn)稱(chēng)“桂醫(yī)″，坐落于世界著名山水旅游名城--桂林市，入選教育部首批“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、醫(yī)師人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能培訓(xùn)基地，是教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀高校、桂林建設(shè)全國(guó)首批健康旅游示范基地合作單位、廣西一流學(xué)科（培育）建設(shè)高校、廣西新增博士學(xué)位授予單位立項(xiàng)建設(shè)單位。 

桂林醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建于1935年，前身為廣西省立桂林高級(jí)助產(chǎn)護(hù)士學(xué)校，1958年學(xué)校升格為桂林醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校，1987年升格為桂林醫(yī)學(xué)院，1993年獲招收外國(guó)留學(xué)生資格，2006年獲碩士學(xué)位授予權(quán)，2014年列為博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位，2015年獲批設(shè)立博士后科研工作站。2019年自治區(qū)教育廳發(fā)布公示將申請(qǐng)更名為桂林醫(yī)科大學(xué)。

截至2021年3月，學(xué)校有樂(lè)群、東城、臨桂三個(gè)校區(qū)，占地面積85萬(wàn)余平方米。設(shè)有25個(gè)學(xué)院（系、部）、9所附屬醫(yī)院（其中4所直屬附屬醫(yī)院）、22所臨床教學(xué)醫(yī)院；有全日制本專(zhuān)科生、研究生、留學(xué)生等各級(jí)各類(lèi)學(xué)生近3萬(wàn)人，有教職工及醫(yī)務(wù)人員6400余人；有廣西重點(diǎn)學(xué)科7個(gè)，廣西一流學(xué)科（培育）2個(gè)，臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%行列；有國(guó)家中醫(yī)藥科研三級(jí)實(shí)驗(yàn)室、廣西重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣西衛(wèi)生健康委重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)科研平臺(tái)26個(gè)。

二、專(zhuān)科就業(yè)現(xiàn)狀

首先，是專(zhuān)科教育自身的問(wèn)題。

第一、 高考招生按照考試成績(jī)排序錄取本科生與專(zhuān)科生，專(zhuān)科生的高考成績(jī)明顯不如本科生，高考成績(jī)的差別容易造成用人單位對(duì)學(xué)生能力的誤讀——專(zhuān)科生的學(xué)習(xí)能力、刻苦能力、智力水平不如本科生。

第二、 提升素質(zhì)、修煉技藝離不開(kāi)時(shí)間的堆砌，三年的教育成果與四年的教育成果相比，明顯不占優(yōu)勢(shì)——在人們心目中，快餐的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值總是會(huì)比正餐差一些。

第三、 不少專(zhuān)科院校根據(jù)所謂的市場(chǎng)導(dǎo)向盲目開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，以致造成專(zhuān)業(yè)堵車(chē)，這同“本科熱門(mén)專(zhuān)業(yè)卻就業(yè)冷”的道理一樣，一旦淪為買(mǎi)方市場(chǎng)，一切就只能看對(duì)方的臉色了。

第四、 一些專(zhuān)科院校不能與時(shí)俱進(jìn)，辦學(xué)觀念仍沿襲傳統(tǒng)的學(xué)歷教育。

其次，是社會(huì)大環(huán)境的問(wèn)題。

在教育資源的安排上，國(guó)家政策一般是優(yōu)先考慮本科教育，本科教育的教學(xué)環(huán)境、師資力量、科研投入都比專(zhuān)科院校、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)良一些。教育資源的厚此薄彼，讓專(zhuān)科教育與本科教育的質(zhì)量差距越來(lái)越大。雖然兩者在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式上存在著不同，但用人單位往往只會(huì)看重有著資源優(yōu)勢(shì)的本科院校的畢業(yè)生。

另外，雖然現(xiàn)在有很多用人單位在考核應(yīng)聘者時(shí)使用綜合測(cè)評(píng)體系，但是大部分用人單位都不能免俗——少不了“學(xué)歷比較”這一環(huán)節(jié)?？焖贁U(kuò)招造成的畢業(yè)生擁擠，讓用人單位越來(lái)越有了挑肥揀瘦的優(yōu)越感，門(mén)檻越抬越高。

三、專(zhuān)科就業(yè)前景好的專(zhuān)業(yè)

就業(yè)率高的專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)

 目前就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，就業(yè)比較好的專(zhuān)業(yè)主要有機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)，如數(shù)控、機(jī)電一體化、機(jī)械設(shè)備管理與維修、模具設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、汽車(chē)維修等專(zhuān)業(yè)；

第二是化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)如應(yīng)用化工技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)、油汽儲(chǔ)運(yùn)等專(zhuān)業(yè)；

第三是電子電氣類(lèi)，如電氣自動(dòng)化、應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息技術(shù)等，第四類(lèi)是建筑類(lèi)如樓宇智能化、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工程造價(jià)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)等。

這些都是陽(yáng)光專(zhuān)業(yè)，第五類(lèi)財(cái)經(jīng)類(lèi)，如會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理等，就業(yè)前景相對(duì)不錯(cuò)。

好啦，以上就是“桂林醫(yī)學(xué)院專(zhuān)科實(shí)習(xí)有工資嗎  專(zhuān)科就業(yè)現(xiàn)狀”的全部?jī)?nèi)容了。在時(shí)代的不斷發(fā)展之下，越來(lái)越多人感受到就業(yè)的不容易、就業(yè)的艱難，甚至有的人已經(jīng)對(duì)就業(yè)充滿了恐懼，害怕“一畢業(yè)，就失業(yè)”。如果大家不知道到哪里找工作的話，可以看看桂聘APP上面發(fā)布的工作招聘信息哦。