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師范剛畢業(yè)待在永福教書(shū),老師在教學(xué)過(guò)程中一般會(huì)有哪些困惑?
18*******54 2022-04-29 3個(gè)回答 209人關(guān)注
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15*******66 2022-04-291、不是所有學(xué)生天生都適合學(xué)習(xí)老師的學(xué)科
道理很簡(jiǎn)單,學(xué)生天生素質(zhì)不一樣,學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科的悟性和理解力都不一樣,成績(jī)自然就不一樣。有些學(xué)生可能天生言語(yǔ)能力差,學(xué)生再努力也很難提高語(yǔ)文等學(xué)科成績(jī)。
教師不得不面對(duì)學(xué)生在某些方面天生能力差距的問(wèn)題,所以,教師需要做的是繼續(xù)揚(yáng)其長(zhǎng),盡力補(bǔ)其短,而不是氣急敗壞的訓(xùn)斥學(xué)生。
2、不是所有學(xué)生都喜歡自己
每個(gè)人的性格不同、氣質(zhì)不同,說(shuō)話的態(tài)度、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)都不一樣,在這種情況下,教師不要指望學(xué)生都喜歡自己。電視臺(tái)最優(yōu)秀的播音員、主持人,也會(huì)有人對(duì)其不屑一顧。
明星、大腕擁有再多的粉絲,也會(huì)有人對(duì)其嗤之以鼻。教師只要努力去做讓學(xué)生喜歡的老師類型就好,不要指望所有學(xué)生都喜歡自己。
3、不是所有學(xué)生都必須聽(tīng)自己話
師道尊嚴(yán)在我國(guó)已經(jīng)流行了上千年,一時(shí)改變很難,更何況教師需要尊嚴(yán)。教師的尊嚴(yán)不是固執(zhí),不是威嚴(yán),更不是唯我獨(dú)尊,而是在與學(xué)生交往中用自己的學(xué)識(shí)和品德得到的一種特別的尊重。
4、不是所有學(xué)生家庭教育都一樣
家庭教育對(duì)學(xué)生的影響是永恒的,其教育效果和力量不是學(xué)校和教師能夠相比的。每個(gè)家庭都有自己的家庭文化氛圍,對(duì)孩子的待人接物,在禮貌、文明、方式、習(xí)慣等等方面都有差別,甚至相差甚遠(yuǎn)。 -
13*******72 2022-04-291、學(xué)生存在逆反心理怎么辦:多接觸能夠,在了解癥結(jié)的基礎(chǔ)上,做好因勢(shì)利導(dǎo)的工作。
2、無(wú)法回答學(xué)生問(wèn)題怎么辦:不要避開(kāi)問(wèn)題,如果真的回答不出來(lái),可以如實(shí)告訴學(xué)生,在課后在進(jìn)行解決。
3、學(xué)生愛(ài)玩游戲怎么辦:豐富學(xué)生課余生活,且與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,雙方配合安排學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的時(shí)間。
4、面對(duì)消極的學(xué)生怎么辦:可以做到適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鼓勵(lì),然后根據(jù)這類學(xué)生的特長(zhǎng)安排一些活動(dòng),讓學(xué)生能得到成功體驗(yàn)。
5、學(xué)生遇到困難怎么辦:當(dāng)學(xué)生遇到了挫折之后,教師要予以語(yǔ)言上的寬慰,然后有針對(duì)性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 -
18*******09 2022-04-291.困惑 1:合作學(xué)習(xí)?“合作學(xué)習(xí)”雖然是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,但是,在很多教 師看來(lái),已經(jīng)成為新課程課堂的標(biāo)志了,似乎無(wú)此便不能稱之為新課程,并廣泛應(yīng)用 于各學(xué)科課堂教學(xué)之中。可是為什么要要采用合作學(xué)習(xí)?大班額下如何有效組...
2.困惑 2:變味的夸獎(jiǎng)?“你真棒”“嗨、嗨、嗨,你真棒!”這種程式化的教學(xué)評(píng)價(jià)是 不少教師很喜歡用的。我們常??吹?不管是什么原因在什么場(chǎng)景下,學(xué)生撞對(duì)了教 師心中的標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)生都會(huì)得到如此程式化的肯定。
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